DECRET 2/2022, de 14 de gener, del Consell de regulació de les escoles d'ensenyament artístic no formal de música i d'arts escèniques. [2022/836]
(DOGV núm. 9272 de 07.02.2022) Ref. Base de dades 000985/2022
-
Anàlisi jurídica
Data d'entrada en vigor: 08.02.2022 Aquesta disposició afecta: Deroga: Desenvolupa o complementa: Aquesta disposició està afectada per: Afectada per: -
Anàlisi documental
Origen de disposició: Conselleria d'Educació, Cultura i Esport Grup temàtic: Legislació Matèries: Educació Descriptors: Temàtics: política educativa, educació artística, educació artística , monografies
DECRET 2/2022, de 14 de gener, del Consell de regulació de les escoles d'ensenyament artístic no formal de música i d'arts escèniques. [2022/836]
Larticle 53.1 de lEstatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana disposa que és competència exclusiva de la Generalitat la regulació i administració de lensenyament en tota la seua extensió, nivells i graus, modalitats i especialitats, sense perjudici del que es disposa en larticle 27 de la Constitució i en les lleis orgàniques que, de conformitat amb lapartat 1 de larticle 81 daquella, el desenvolupen, de les facultats que atribueix a lEstat el número 30 de lapartat 1 de larticle 149 de la Constitució espanyola i de lalta inspecció necessària per al seu compliment i garantia. Així mateix, de conformitat amb larticle 49.1.3ª de lEstatut dAutonomia, és competència autonòmica exclusiva lautoorganització i procediment administratiu derivat de les especialitats de la seua organització.
Larticle 5 bis de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, deducació, assenyala: «Leducació no formal en el marc duna cultura de laprenentatge al llarg de la vida inclourà totes aquelles activitats, mitjans i àmbits deducació que es desenvolupen fora de leducació formal i que es dirigeixen a persones de qualsevol edat, amb especial interés en la infància i la joventut, que tenen valor educatiu en si mateixos i han sigut organitzats expressament per satisfer objectius educatius en diversos àmbits de la vida social com ara la capacitació personal, promoció de valors comunitaris, animació sociocultural, participació social, millora de les condicions de vida, artística, tecnològica, lúdica o esportiva, entre altres. Es promourà larticulació i la complementarietat de leducació formal i no formal amb el propòsit que aquesta contribuïsca a ladquisició de competències per a un ple desenvolupament de la personalitat». Així mateix, larticle 48.3 daquesta mateixa llei diu: «Podran cursar-se estudis de música o de dansa que no conduïsquen a lobtenció de títols amb validesa acadèmica o professional en escoles específiques, amb organització i estructura diferents i sense limitació dedat. Aquestes escoles seran regulades per les administracions educatives».
La Llei 2/1998, de 12 de maig, de la Generalitat, valenciana de la música, dedica el títol II als ensenyaments musicals, i estableix en larticle 24 que les escoles de música, de dansa, i de música i dansa es regeixen per les normes que sestableixen en aquesta llei i en les disposicions que la desenvolupen reglamentàriament, i que quedaran sotmeses a les normes de dret comú en aquells aspectes que es recullen en lesmentada llei. Considerant el model formatiu que propugna la Llei 2/1998, sestima que aquest model compren unes activitats, mitjans i àmbits deducació, que es corresponen amb el que la Llei orgànica 2/2006, defineix en el seu article 5 bis com a educació no formal.
El Decret 91/2013, de 5 de juliol, del Consell, pel qual es regulen les escoles de música de la Comunitat Valenciana, va suposar, en el seu moment, un avanç a lhora de formular un model educatiu propi, singular i de qualitat per a lensenyament no formal de la música. Per això, es considera oportú estendre aquest model educatiu i incorporar-hi també la regulació de lensenyament no formal de les arts escèniques (dansa, teatre i circ). El fet dequiparar lensenyament artístic no formal de les arts escèniques amb el model educatiu consolidat propi de les escoles de música pot tindre un impacte educatiu i sociocultural molt positiu i servirà per a promocionar a tots els nivells la dansa, el teatre i el circ.
En aquest sentit, la regulació que propugna el present decret, dacord amb el que proposava el Decret 91/2013, combinarà uns principis essencials: la flexibilitat, perquè la formació puga arribar a tots els sectors de la societat, evitant la rigidesa tant en els plantejaments pedagògics com en les condicions materials de les escoles i la qualitat, a fi que el model, dins de la seua necessària diversitat, puga satisfer la demanda existent i complisca adequadament els objectius que tinga encomanats.
El present decret proposa, a més, la possibilitat de crear diversos tipus descoles de música i darts escèniques, podent-se configurar, daquesta manera una oferta educativa artística molt potent, la qual cosa redundarà en la dinamització sociocultural de les localitats valencianes. La realització dactivitats multidisciplinàries que integren música i arts escèniques pot ser un revulsiu en aquest sentit. En lesperit daquesta regulació també es troba, per descomptat, generar audiències i afavorir una ciutadania activa culturalment.
A les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques, lexperiènciasocialitzadora, coeducativa iintergeneracional i el fet daprendre en un entorn divers són elements clau de la formació. La finalitat daquest model educatiu de caràcter no formal serà despertar vocacions i aptituds que desemboquen en una posterior integració en agrupacions artístiques de caràcter aficionat.
Els processos densenyament i aprenentatge en aquestes escoles es realitzaran sempre de manera flexible i adaptada. La formació estarà fonamentada en lapreciació artística i lexperiència pràctica de la música i de les arts escèniques, independentment de les habilitats, dedicació i edat de lalumnat. Aquestes escoles són inclusives, ja que promouen la formació al llarg de la vida i ajusten els seus objectius a les característiques diferents de lalumnat, de manera que tots els sectors de la ciutadania es puguen sentir convidats a estudiar. A més, entre les finalitats daquestes escoles també estarà la dorientar i preparar les persones que ho desitgen cap al ensenyament artístic de tipus formal i professionalitzador.
El finançament de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques representa un factor clau per a lestabilitat dels centres i per a lextensió del model educatiu dins del sistema educatiu valencià. Daquesta manera, es procurarà laccés universal i permanent de tota la població a laprenentatge. El finançament públic de les escoles estarà encaminat a la millora de la seua qualitat educativa i a la gestió econòmica eficient, de manera que sassegure el sosteniment de loferta educativa i saconseguisca la seua implantació en tot el territori.
El present decret sajusta als principis de bona regulació establits en larticle 129.1 de la Llei 39/2015, d1 doctubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. En primer lloc, resulta necessari perquè la nova regulació incorpora, juntament amb la música, la regulació de lensenyament de les arts escèniques: dansa, teatre i circ. En segon lloc, perquè es concreta la finalitat i els objectius que aquestes escoles han de tindre, de manera que es defineix un model formatiu específic clarament diferenciat del que és lensenyament artístic formal.
També simplementen millores quant a la gestió, organització i funcionament daquestes escoles, alhora que es respecta la seua autonomia perquè puguen configurar els seus propis projectes educatius. Així mateix, afavoreix la cultura de la qualitat educativa, abordant en el vessant pedagògic lactualització de les metodologies, dels processos daprenentatge i davaluació, així com el seu disseny formatiu. En definitiva, es tracta que les escoles aprofiten al màxim les seues possibilitats i el seu caràcter no formal, que permet una aproximació flexible i adaptada al fet artístic.
Daltra banda, aquest decret procura seguretat jurídica, ja que afavoreix un marc normatiu estable, predictible, clar i de certesa, que en facilita el coneixement i la comprensió. Així mateix, és integrat, en tractar en un mateix marc de regulació tots els ensenyaments artístics de música i arts escèniques. Igualment, sha seguit el principi de proporcionalitat, tenint en compte la singularitat formativa daquests ensenyaments pel seu caràcter no formal. També ha quedat garantit el principi de transparència, ja que el text normatiu ha pogut ser conegut per la ciutadania mitjançant consulta pública prèvia i el tràmit dinformació pública mitjançant la Resolució de 8 de març de 2021, del director general de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, amb la qual cosa sha habilitat la possibilitat de formular suggeriments per part de la ciutadania.
En lelaboració daquest decret shan complit tots els tràmits procedimentals, de consulta prèvia i dinformació pública, i també sha incorporat el dictamen del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana.
En conseqüènciat, dacord amb larticle 28.c de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de la Generalitat, del Consell,a proposta del conseller dEducació, Cultura i Esport, conforme amb el Consell Jurídic Consultiu, amb la deliberació prèvia del Consell, en la reunió de 14 de gener de 2022,
DECRETE
CAPÍTOL I
Disposicions de caràcter general
Article 1. Objecte
Lobjecte daquest decret és desenvolupar el que disposa la Llei 2/1998, de 2 de maig, de la Generalitat, valenciana de la música, en el que concerneix la regulació reglamentària de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques, inscrites en el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana.
Article 2. Definició
1. De conformitat amb larticle 48.3 de la Llei organica 2/2006, de 3 de maig, deducacio, poden cursar-se estudis de musica o de dansa que no conduisquen a lobtencio de titols amb validesa academica o professional en escoles especifiques, amb organitzacio i estructura diferents i sense limitacio dedat. Larticle 18.1 de la Llei 2/1998, determina la definicio i el regim de funcionament daquestes escoles a la Comunitat Valenciana.
2. Aquest model formatiu es defineix com a «educacio no formal» en larticle 5 bis de la Llei organica 2/2006, de 3 de maig, deducacio.
3. Tenint en compte aco, per extensió, dins del sistema educatiu valencia, seran escoles densenyament artistic no formal de musica i darts esceniques, aquelles que imparteixen musica, dansa, teatre o circ, que estan dirigides a persones aficionades de qualsevol edat que vulguen rebre una formacio artistica general de tipus practic, i a aquelles que demostren una vocacio i aptituds especials i vulguen preparar el seu acces als ensenyaments artistics formals.
4. En cap cas, els estudis oferits per les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques, comportaran lobtencio de certificats o titols amb validesa academica o professional.
5. Aquestes escoles disposen dautonomia pedagogica i organitzativa en el marc de la normativa vigent.
Article 3. Denominació
1. De conformitat amb larticle seté del Decret 115/1990, de 9 de juliol, del Consell de la Generalitat, pel qual es crea el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana, les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques tindran una denominació genèrica i una denominació específica.
2. La denominació genèrica atén el tipus densenyaments que imparteixen i serà la següent:
a) Escola de Música: imparteixen exclusivament ensenyaments de música.
b) Escola de Dansa: imparteixen exclusivament ensenyaments de dansa.
c) Escola de Música i Dansa: imparteixen exclusivament ensenyaments de música i dansa.
d) Escola dArts Escèniques: imparteixen ensenyaments de dansa, teatre o circ.
e) Escola de Música i Arts Escèniques: imparteixen, a més densenyaments de música, ensenyaments de dansa, teatre o circ.
Article 4. Titularitat
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran ser:
a) Públiques, si la titularitat lexerceix una administració pública.
b) Privades, si la titularitat lexerceix una persona física o jurídica de caràcter privat, de nacionalitat espanyola, dun altre estat membre de la Unió Europea o dun altre estat en virtut del que establisca la legislació vigent o del que sestipule en acords internacionals. En tot cas, les escoles estaran situades a la Comunitat Valenciana.
2. No podran ser titulars descoles privades aquelles persones físiques o jurídiques que incórreguen en algun dels supòsits previstos en larticle 21.2 de la Llei orgànica 8/1985.
Article 5. Registre
1. La Conselleria competent en educació regularà el procediment dinscripció, modificació i baixa de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques en el Registre de Centres Docents. La inscripció duna escola en aquest registre comporta el compliment del que es disposa en aquest decret.
2. El curs escolar dinici de lactivitat duna escola que sinscriga en el Registre de Centres Docents shaurà de determinar en la resolució dinscripció corresponent.
3. Les escoles inscrites en el Registre de Centres Docents hauran diniciar el procediment de modificació de dades sempre que varien les condicions en què es va basar la inscripció de lescola.
4. La baixa en el Registre de Centres Docents es produirà dofici per part de la conselleria competent en educació, o bé de manera voluntària a instàncies de la titular de lescola. La baixa dofici es realitzarà sempre que es donen alguns dels supòsits següents:
a) Modificació sense autorització prèvia de qualsevol de les condicions en què es va basar la inscripció.
b) Incompliment de requisits mínims i condicions dorganització i funcionament aplicables.
Article 6. Principis educatius
1. Són aplicables a les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques els objectius assenyalats en larticle 19 de la Llei 2/1998, els quals es fan extensibles als ensenyaments de teatre i circ.
2. Els principis educatius en què sha de fonamentar lensenyament artístic no formal de la música i de les arts escèniques són:
a) Formació integradora i inclusiva que organitze lactivitat acadèmica perquè tots els sectors de la ciutadania se senten convidats a participar-hi.
b) Accés a la formació artística en làmbit familiar.
c) Formació que fomente des del primer moment la pràctica i la vivència del fet artístic.
d) Formació adequada a les edats, els interessos, habilitats, dedicació i ritme daprenentatge de lalumnat.
e) Continuïtat en els aprenentatges per a afavorir la formació al llarg de la vida.
f) Conciliació amb els ensenyaments obligatoris i postobligatoris.
g) Renovació pedagògica per a poder realitzar una correcta atenció a la diversitat.
h) Innovació educativa i ús de les tecnologies de la informació i comunicació en els processos densenyament i aprenentatge.
i) Mètodes daprenentatge actius i significatius.
Article 7. Objectius específics
1. Els objectius específics de lensenyament artístic no formal de la música i les arts escèniques són:
a) Desenvolupar en un nivell bàsic tots els coneixements i habilitats que permeten a una persona expressar-se artísticament.
b) Exercitar la pràctica artística en grup i saber interactuar dins daquest
c) Conéixer aspectes bàsics de tecnologia aplicada a la música i a les arts escèniques.
d) Conéixer aspectes bàsics de la construcció escènica i de la pràctica escènica.
e) Adquirir formació artística complementària.
f) Adquirir la suficient sensibilització artística per a desenvolupar lesperit crític, potenciant així mateix lassistència a concerts i representacions de tot tipus.
CAPÍTOL II
Requisits mínims
Article 8. Oferta formativa
1. Loferta formativa de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques ha destar adaptada als diferents interessos i necessitats de lalumnat.
2. Les escoles de música, escoles de dansa i escoles de música i dansa inclouran en la seua oferta formativa els ensenyaments mínims que sassenyalen en larticle 22 de la Llei 2/1998.
3. Les escoles darts escèniques i les escoles de música i arts escèniques que incloguen lensenyament del teatre inclouran en la seua oferta formativa els ensenyaments mínims següents:
a) Teoria i pràctica de la interpretació.
b) Tècniques de la veu i memorització de textos.
c) Expressió corporal i tècniques del moviment.
4. Les escoles darts escèniques i les escoles de música i arts escèniques que incloguen lensenyament del circ inclouran en la seua oferta formativa els ensenyaments mínims següents:
a) Teoria i pràctica de les tècniques circenses en les diferents especialitats: malabars, acrobàcies, equilibris, aeris o clown.
b) Tècniques de la veu.
c) Expressió corporal, tècniques del moviment i preparació de números de circ.
d) Seguretat: muntatge, desmuntatge, revisió i manteniment dels materials i aparells que sutilitzen en els entrenaments i les actuacions.
5. Així mateix, les escoles darts escèniques i les escoles de música i arts escèniques introduiran lalumnat en el que són els diferents llenguatges audiovisuals i els dotaran de coneixements bàsics descenografia, vestuari, utillatge i altres tecnologies de lespectacle.
6. Loferta formativa de les escoles densenyament artístic no formal de la música i de les arts escèniques destinada a menors de 8 anys tractarà sobre la sensibilització artística a través de laproximació al llenguatge oral, audiovisual, musical i corporal, la relació de la música amb el moviment, així com lexperimentació amb els elements que configuren lexpressió artística en tots els seus vessants.
7. Pel que fa al concepte densenyaments mínims que sesmenta en els apartats anteriors, es fa referència al conjunt de coneixements i habilitats que shan dadquirir en aquestes escoles amb caràcter general. Dins de la seua autonomia, les escoles hauran destructurar els ensenyaments mínims tenint en compte que loferta formativa ha dafavorir la globalització dels aprenentatges per facilitar així que els processos densenyament resulten efectius en el context del que és un ensenyament de tipus no formal.
8. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques incorporaran a la seua oferta formació complementària pròpia de làmbit dels ensenyaments que imparteixen.
Article 9. Professorat
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques disposaran dun claustre format per un nombre mínim de professores i professors segons la seua tipologia:
a) Escoles de Música: 3.
b) Escoles de Dansa: 2.
c) Escoles de Música i Dansa: 4.
d) Escoles dArts Escèniques: 2.
e) Escoles de Música i Arts Escèniques: 5.
2. El professorat de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques ha dacreditar les seues competències professionals de la manera següent:
a) Per a lensenyament de la música i de la dansa, segons corresponga, ha de disposar com a mínim del títol professional de Música o de Dansa, o títol equivalent. De la mateixa manera, sentén acreditat aquest requisit amb el títol de Graduat en Ensenyaments Artístics Superiors de Música o de Dansa, o títol equivalent.
Exclusivament per a la impartició de classes dinstrument en lensenyament de música, els títols seran els corresponents a lespecialitat que es pretén impartir.
En aquelles especialitats instrumentals per a les quals no hi haja titulació, no se nhaja desenvolupat el currículum a la Comunitat Valenciana o estiguen en procés dimplantació, la docència, podrà cobrir-la professorat especialista que estiga desenvolupant la seua activitat professional en làmbit artístic de lespecialitat que pretén impartir i que, per la seua experiència laboral, dispose duna reconeguda competència en aquesta. A aquest efecte, shaurà de poder acreditar lexercici habitual remunerat de lactivitat professional, fora de làmbit docent, durant un període de, com a mínim, dos anys anteriors a la seua contractació com a professorat especialista.
b) Per a lensenyament del teatre, ha de disposar del títol superior en Art Dramàtic. Subsidiàriament, la docència podrà cobrir-la professorat especialista que estiga desenvolupant la seua activitat professional en làmbit artístic de la dramatúrgia i que, per la seua experiència laboral, dispose duna reconeguda competència en la matèria que pretén impartir. A aquest efecte, shaurà de poder acreditar lexercici habitual remunerat de lactivitat professional, fora de làmbit docent, durant un període de, com a mínim, dos anys anteriors a la seua contractació com a professorat especialista.
c) Per a lensenyament del circ, ha de disposar duna qualificació oficial de nivell 3 de la família professional dArts Escèniques del Catàleg nacional de qualificacions professionals, de les arts del circ. Subsidiàriament, la docència podrà cobrir-la professorat especialista que estiga desenvolupant la seua activitat professional en làmbit artístic del circ i que, per la seua experiència laboral, dispose duna reconeguda competència en la matèria que pretén impartir. A aquest efecte, shaurà de poder acreditar lexercici habitual remunerat de lactivitat professional, fora de làmbit docent, durant un període de, com a mínim, dos anys anteriors a la seua contractació com a professorat especialista.
3. Les pràctiques educatives destimulació primerenca dirigides a menors de 8 anys, orientades a la sensibilització musical, lexpressió corporal i la competència motriu de lalumnat, també podran impartir-la les persones diplomades o graduades en Magisteri que puguen acreditar una especialització en música, o educació física, en la part que tinga a veure amb lexpressió corporal i la competència motriu.
4. Les pràctiques educatives destimulació primerenca dirigides a menors de 8 anys, orientades al teatre, també podran impartir-la les persones diplomades o graduades en Magisteri que puguen acreditar un mínim de 24 crèdits ECTS superats en els seus estudis que demostren que disposen de les competències necessàries per a impartir aquesta matèria.
5. En les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques la formació complementària i latenció a lalumnat amb necessitats de suport educatiu les podran realitzar també persones titulades tècniques, tècniques superiors i graduades, que disposen duna especialització que estiga directament relacionada amb la formació complementària que es pretén impartir o latenció que es pretén realitzar.
6. Per a garantir la qualitat dels ensenyaments, el professorat ha de disposar de formació pedagògica i didàctica que acredite les seues competències docents, amb una duració mínima equivalent a 60 crèdits. Estaran exemptes daquesta exigència les persones graduades en els ensenyaments artístics superiors de lespecialitat de Pedagogia o amb titulació equivalent, les graduades en Magisteri o amb titulació equivalent, les graduades en Pedagogia i Psicopedagogia o amb titulació equivalent i les que estiguen en possessió de llicenciatura o titulació equivalent que incloga formació pedagògica i didàctica. Així mateix, estaran exemptes les persones que disposen del títol professional de Música o de Dansa que puguen acreditar haver cursat assignatures optatives de perfil pedagògic.
7. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran incorporar, ocasionalment o de manera periòdica, especialistes convidats, sempre que siguen persones de reconegut prestigi que puguen aportar valor afegit als programes daprenentatge o als projectes dinnovació que des del centre es desenvolupen. Les activitats desenvolupades per especialistes convidats hauran de constar en la programació general anual del centre.
Article 10. Infraestructures educatives
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques se situaran en espais destinats exclusivament a ús escolar durant lhorari de realització de lactivitat educativa.
2. Les instal·lacions reuniran les condicions de seguretat estructural, de seguretat en cas dincendi, de seguretat dutilització, de salubritat, de protecció contra el soroll i destalvi denergia que assenyala la legislació vigent. Així mateix, hauran de complir els requisits de protecció laboral establits en la legislació vigent.
3. Els edificis i totes les instal·lacions de les escoles disposaran de les condicions daccessibilitat i supressió de barreres exigides per la legislació relativa a les condicions bàsiques daccessibilitat universal i no-discriminació de persones amb discapacitat.
4. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques comptaran amb lequipament i les instal·lacions necessaris per al correcte desenvolupament de la seua activitat escolar. Sestableixen els espais mínims següents:
a) Despatx de direcció i administració amb una superfície adequada, que farà alhora la funció de sala de professorat.
b) Lavabos en nombre adequat a la capacitat de lescola. Es disposarà de lavabos adaptats per a persones amb mobilitat reduïda en el nombre, proporció i condicions dús funcional que la legislació aplicable en matèria daccessibilitat estableix.
c) Aules per a impartir classes de caràcter grupal. Una de les aules ha de fer també la funció daula polivalent per a la realització daudicions i representacions. Les aules seran, en quantitat i superfície, adequades a la quantitat dalumnat que es pretén atendre simultàniament. Les aules compliran les condicions de qualitat necessàries per a lús escolar a què es destinen.
d) Si simparteixen ensenyaments darts escèniques, les escoles disposaran de vestuaris en nombre adequat a la capacitat daquesta.
e) Si simparteixen ensenyaments de música, les escoles podran disposar daules específiques per a les classes dinstrument amb una superfície adequada a la quantitat dalumnat que es pretén atendre simultàniament.
5. El nombre de llocs escolars que es podran autoritzar en una escola estarà limitat per la capacitat simultània per a atendre alumnat en un mateix moment tenint en compte els espais disponibles.
6. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran tindre les seues instal·lacions situades en diferents immobles, fins i tot en diferents localitats, sempre que la distància entre aquestes localitats no dificulte la realització dels ensenyaments i que pel que fa al conjunt complisquen els requisits mínims establits. Quan estiguen situades en diferents localitats, es consideraran escoles dàmbit supramunicipal. Cada ubicació addicional en localitats diferents a la seu principal de lescola es denominarà extensió.
Article 11. Escoles situades en localitats en risc de despoblament
La conselleria competent en ensenyaments de règim especial puga autoritzar, excepcionalment, la inscripció descoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques que no puguen complir alguns dels requisits previstos en aquest capítol, quan es tracte de localitats considerades per la Generalitat en risc de despoblament.
CAPÍTOL III
Gestió, organització i funcionament de les escoles
Article 12. Gestió de les escoles
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques comptaran amb una estructura directiva i de gestió administrativa i acadèmica que en permeta el normal funcionament i garantisca la qualitat educativa.
2. Les escoles de titularitat pública es regiran, quant a òrgans de govern i gestió, dacord amb la normativa vigent en matèria educativa reguladora dels centres públics.
3. Les escoles de titularitat privada tindran autonomia per a establir els seus òrgans de govern i de gestió.
4. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques comptaran almenys amb un director o directora, que actuarà com a responsable pedagògic i acadèmic i màxim responsable en la gestió escolar del centre.
5. Per a poder exercir aquest càrrec, sha de disposar dalguna daquestes titulacions:
a) Títol de grau en Ensenyaments Artístics Superiors o títol equivalent.
b) Títol universitari de grau o títol equivalent.
c) Títol de Professor del Pla 66, dacord amb el Decret 2618/1966, de 10 de setembre.
La direcció de lescola lhaurà dexercir una persona que siga membre del claustre. A més, deu acreditar 130 hores de formació per al desenvolupament de la funció directiva. Es considera acreditada aquesta formació si es disposa del certificat del curs de gestió, organització i funcionament duna escola de música organitzat per la conselleria competent en educació.
6. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques, dins de la seua autonomia organitzativa, podran incorporar altres funcions docents com ara la direcció destudis, la secretaria, la figura del tutor o tutora, les coordinacions per a atendre diferents aspectes dorganització escolar o responsables dun àmbit didàctic.
7. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques comptaran amb una estructura administrativa suficient, amb recursos humans propis o com a servei externalitzat, per a garantir leficàcia de la gestió econòmica i escolar del centre.
8. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques promouran que la comunitat educativa participe i col·labore en el funcionament del centre a través dels òrgans de participació que establisquen en els seus propis projectes educatius.
9. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques estaran representades en els consells escolars municipals.
Article 13. Horaris del personal docent
1. Les titulars de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques disposen dautonomia organitzativa per a establir els horaris del personal docent tenint en compte que la jornada laboral ha dincloure tant les hores de docència directa com les hores complementàries i, si és el cas, aquelles hores que corresponen a tasques definides com altres funcions docents, en concret, les tasques de suport a la direcció del centre.
2. Les hores complementàries del personal docent seran determinades proporcionalment a partir de les hores de docència directa que té cada docent.
3. La distribució dhores del personal docent es realitzarà respectant al llarg del curs la planificació inicial i tenint com a referència el calendari escolar i la proporcionalitat dhores establida en la normativa aplicable als ensenyaments artístics de tipus formal. En la jornada laboral sinclouran obligatòriament, almenys, les hores datenció a famílies i les hores destinades a la coordinació docent. També es podran considerar altres hores complementàries com ara guàrdies, atenció a la biblioteca, formació contínua, desplaçaments, participació en activitats complementàries i extraescolars, així com qualsevol altres que redunden en benefici del centre i no incloses en les anteriorment esmentades.
4. Les professores i professors que tinguen funcions de responsabilitat en la gestió escolar mantindran una càrrega mínima dhores lectives de docència directa amb lalumnat.
5. La realització de classes setmanals sorganitzarà en horari diürn i vespertí, sempre respectant que lalumnat en edat escolar puga compatibilitzar aquests ensenyaments amb les obligatòries i postobligatòries.
Article 14. Calendari escolar
Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques disposen dautonomia per a determinar el seu propi calendari escolar anual, prenent de referència el calendari escolar aplicable als ensenyaments artístics. A tots els efectes, la duració del curs escolar serà dalmenys huit mesos.
Article 15. Programes daprenentatge
1. La forma bàsica dorganitzar lactivitat escolar a les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques serà el programa daprenentatge. Aquest sentén com un itinerari formatiu adaptat a unes necessitats, edats, interessos, intensitats de dedicació i ritme daprenentatge concrets.
2. Els programes daprenentatge partiran dels recursos disponibles i inclouran la concreció curricular següent:
a) Denominació del programa daprenentatge.
b) Perfil formatiu de lalumnat a qui es dirigeix el programa daprenentatge.
c) Descripció general del programa daprenentatge.
d) Sabers que es pretenen adquirir i criteris davaluació.
e) Estratègies metodològiques i didàctiques.
f) Estructura: càrrega lectiva, relació numèrica entre professorat i alumnat, nivells de dificultat entenent que pot haver-hi diferents graus dhabilitat o intensitats de dedicació dins del programa i organització de grups classe.
A lhora destructurar un programa daprenentatge es podrà optar per globalitzar laprenentatge o delimitar diferents assignatures. En cas dincloures diferents assignatures, aquestes es desenvoluparan mitjançant programacions didàctiques.
3. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques prendran les mesures oportunes per a atendre les necessitats úniques de cada persona, entenent la diversitat com a font de riquesa que afavoreix el desenvolupament integral de lalumnat, elimina qualsevol tipus dexclusió, desigualtat o vulnerabilitat i garanteix la igualtat doportunitats en laccés, la participació i laprenentatge artístic.
4. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques adoptaran tots els mitjans oportuns per a atendre lalumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, de conformitat amb la normativa vigent. Dins de làmbit escolar, el professorat realitzarà, com a part de lacció docent, la detecció de barreres i necessitats per a laprenentatge i afavorirà la participació de lalumnat a partir de la informació obtinguda en el mateix centre o la que faciliten les famílies o els serveis sanitaris i socials. Tenint en compte lespecificitat de lensenyament artístic, per a lalumnat amb necessitats específiques que ho requerisca sestabliran diverses mesures de resposta quant a lelecció de linstrument, la pràctica de la dansa, del teatre i del circ de manera adaptada o lús de tecnologies.
Article 16. Avaluació
1. Lavaluació a les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques serà contínua, formativa i orientadora. Sha de promoure lautoavaluació i la coavaluació en els processos densenyament i aprenentatge.
2. Les escoles disposen dautonomia per a determinar els processos i els instruments davaluació més adequats a cada programa daprenentatge. Lalumnat i les famílies tindran dret a estar informats dels instruments davaluació utilitzats, així com dels criteris davaluació i dels processos davaluació establits.
3. Els criteris davaluació que determinen la finalització dun programa daprenentatge tindran un caràcter global.
4. Atés el caràcter adaptat dels ensenyaments, els processos davaluació tindran en compte en tot moment els diferents ritmes daprenentatge de lalumnat. Per aquest motiu, lavaluació es durà a terme de manera personalitzada i, per tant, el concepte de promoció i permanència no serà aplicable a aquests ensenyaments.
Article 17. Modalitats formatives
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran implementar estratègies de formació híbrida, presencial o semipresencial amb suport telemàtic. En aquest tipus de formació, lactivitat escolar shaurà de planificar de manera que es desenvolupen sempre presencialment les tasques pràctiques que requereixen una interacció constant entre alumnat i professorat.
2. Lactivitat telemàtica implicarà ladopció de protocols consensuats dins del claustre, sempre acompanyats dun canvi metodològic per a adaptar els processos densenyament i aprenentatge als diferents formats.
3. Lactivitat telemàtica es podrà aplicar sempre tenint en compte les consideracions següents:
a) Caldrà disposar de plataformes en línia com a lloc dallotjament de materials i com a lloc web daprenentatge en línia.
b) Sadaptaran els recursos tecnològics al nivell maduratiu de lalumnat.
c) Shabilitaran mecanismes per a evitar que la bretxa digital no condicione el procés densenyament i aprenentatge a distància.
d) Haurà de concretar-se lorganització acadèmica de la formació semipresencial o a distància, incloent-hi tutories individuals i col·lectives. Les mesures que incorporen els centres a les seues normes dorganització i funcionament asseguraran que lorganització de lactivitat escolar mantinga el seu caràcter bidireccional i la necessitat que latenció educativa i la comunicació amb lalumnat i les seues famílies siga eficient i efectiva.
e) Es tipificarà la utilització de materials didàctics, dacord amb els requeriments tècnics següents:
1r. Entorn virtual daprenentatge: haurà de ser un espai web sobre plataforma dús específic per a educació e-Learning, no dús general, sempre amb una versió estable (no Beta o de desenvolupament) i actualitzada. El servidor que allotge la plataforma haurà de comptar amb capacitat suficient per a incloure tots els materials de loferta educativa i permetre laccés fluid de lalumnat a aquests.
2n. Recursos informàtics a la disposició de lalumnat en el centre (hardware i software): shaurà dindicar quines tecnologies posa el centre educatiu a la disposició de lalumnat. En cas de no oferir recursos físics daccés a la informació, haurà despecificar-se que sutilitza la metodologia BYOT Bring Your Own Technology i serà obligatori comunicar en el procés de matrícula que és lalumnat qui haurà daportar la tecnologia necessària per a seguir el procés densenyament i aprenentatge.
3r. Sutilitzaran solucions tecnològiques adequades i accessibles per a lalumnat.
4t. En tot cas, shaurà despecificar i garantir el compliment de la normativa sobre protecció de dades.
Article 18. El projecte educatiu
1. El model de gestió organitzativa i pedagògica de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques es concreta mitjançant un projecte educatiu. Lautonomia, la participació, la responsabilitat i el control social i institucional constitueixen elements determinants del funcionament i la gestió daquestes escoles com a centres docents.
2. El projecte educatiu del centre (PEC) constitueix el senyal didentitat de lescola i expressa el model educatiu que es desitja. El PEC selaborarà a partir de lanàlisi prèvia de les necessitats específiques de lalumnat i del context escolar, socioeconòmic, cultural i sociolingüístic del centre, la qual cosa permetrà que lescola siga un element dinamitzador del lloc en què està situada. El projecte ha de garantir que la intervenció pedagògica siga coherent, coordinada, progressiva i assumida pel conjunt de la comunitat escolar del centre.
3. El PEC contindrà:
a) La identitat del centre.
b) Els valors, els fins i les intencions educatives, dacord amb la identitat del centre.
c) Els aspectes fonamentals dorganització i funcionament del centre, que inclouran el règim de funcionament i les funcions dels diferents estaments, la participació de la comunitat educativa i les relacions amb altres institucions, així com les normes bàsiques de convivència.
d) Les línies generals dactuació pedagògica.
e) La concreció curricular dels programes daprenentatge.
f) Lorientació educativa i lacció tutorial, amb indicació de les mesures de transició per a lalumnat que vol fer el pas a lensenyament artístic professionalitzador.
g) Les mesures per a la inclusió de lalumnat i les actuacions de resposta per a lalumnat amb necessitats educatives especials.
h) Les directrius i estratègies per a la formació permanent del professorat.
i) Els procediments davaluació institucional i de la pràctica docent.
j) Els criteris bàsics per a lelaboració de les programacions didàctiques.
Article 19. Acreditació dels estudis
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques facilitaran la continuïtat de la formació que ofereixen aplicant el principi organitzatiu daprenentatge al llarg de la vida, dacord amb larticle 5 de la Llei orgànica 2/2006, i contribuiran al fet que totes les persones adquirisquen, actualitzen, completen i amplien les seues capacitats, coneixements, habilitats, aptituds i competències per al seu desenvolupament personal i professional.
2. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran acreditar els estudis cursats i les competències adquirides per lalumnat sempre que quede garantit que aquestes acreditacions no indueixen a error, per la qual cosa, en el certificat shaurà dassenyalar que els estudis acreditats no condueixen a lobtenció de certificats o títols amb validesa acadèmica o professional.
Article 20. Programació general anual
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques hauran de realitzar una programació general anual (PGA) per a recollir el conjunt dactivitats i ensenyaments previstos per al període dun curs escolar.
2. La PGA constitueix un instrument de planificació global de validesa anual. En finalitzar el període lectiu establit en el calendari escolar, el claustre de professorat avaluarà el grau de compliment daquest document i les conclusions més rellevants seran recollides en una memòria final. Tant la PGA com la memòria final estaran a la disposició de lAdministració educativa per a totes les mesures de comprovació que es requerisquen.
3. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques preveuran anualment plans dactuació per a la millora i projectes dinvestigació i innovació educativa que sorientaran a afavorir lèxit escolar. Tenint en compte que aquestes escoles estan incardinades en el teixit sociocultural valencià, serà prioritària la realització de projectes daprenentatge-servei que afavorisquen la col·laboració amb institucions daquest àmbit.
Article 21. Avaluació institucional
1. La conselleria competent en educació establirà programes sistèmics davaluació periòdica de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques, com a element extern que valide els seus processos de millora. El marc teòric daquesta avaluació inclourà els processos densenyament i aprenentatge i lorganització i funcionament daquestes escoles. Lavaluació inclourà també una autoavaluació.
2. Lavaluació institucional emetrà judicis de valor sobre el model densenyament artístic no formal de música i darts escèniques de la Comunitat Valenciana i, per tant, tindrà una finalitat principalment diagnòstica per a orientar la presa de decisions per a la millora contínua del model educatiu. Aquesta avaluació sentén com una rendició de comptes de les escoles en relació amb la qualitat dels ensenyaments que ofereixen i podrà tindre efectes directes en el seu finançament.
3. Les direccions de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques col·laboraran amb la conselleria competent en educació en les avaluacions que es facen als seus centres.
4. La conselleria competent en educació supervisarà el funcionament de les escoles a través de la Inspecció dEducació i la unitat administrativa amb competències en ensenyaments de règim especial, i vetlarà per la seua adequació al que sestableix en aquest decret i a la resta de la normativa, i afavorirà lassessorament dels centres per a un millor compliment dels seus fins i millora de la qualitat educativa.
Article 22. Ús compartit dinfraestructures amb els centres públics dInfantil i Primària
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran utilitzar les instal·lacions dels centres escolars de titularitat de la Generalitat com a infraestructura educativa fora de la jornada escolar, sempre amb lautorització prèvia i amb subjecció a les necessitats derivades de la programació dactivitats dels centres escolars.
2. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran realitzar classes en centres escolars dInfantil i Primària dins de la franja horària no lectiva de la jornada escolar de lensenyament obligatori per a facilitar la conciliació dambdós ensenyaments. Aquestes classes es podran realitzar sempre que no saltere el funcionament normal daquests centres. Lús dels centres escolars dInfantil i Primària haurà de comptar amb el vistiplau del consell escolar del centre. A més, haurà dhaver-hi la suficient coordinació entre els centres implicats, per a això les escoles aportaran una proposta formativa ben fonamentada. La col·laboració entre els centres també podrà incloure la realització dactivitats artístiques, de música i darts escèniques en els centres escolars dInfantil i Primària. De la mateixa manera, es podran establir estratègies didàctiques de col·laboració amb làrea dEducació Artística, així com activitats específiques dirigides a lalumnat amb necessitats específiques de suport educatiu dels centres dInfantil i Primària.
3. La realització daquestes classes de lensenyament no formal de música i darts escèniques en centres dInfantil i Primària haurà de comptar amb lautorització de la cessió despais per part de lajuntament de la localitat. Aquesta cessió despais no requerirà la modificació de dades per a lautorització de nous espais en el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana, sempre que es tracte despais addicionals a les infraestructures educatives autoritzades i la cessió despais se circumscriga a la jornada escolar no lectiva de lensenyament obligatori.
Article 23. Coordinació amb els centres densenyament artístic formal
1. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques proporcionaran la formació adequada a lalumnat que vulga accedir als estudis artístics de caràcter professionalitzador.
2. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques orientaran i informaran lalumnat sobre les qüestions relatives a laccés als centres densenyament artístic formal.
3. Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques procuraran mantindre relacions de cooperació i coordinació amb els centres densenyament artístic formal situats en el mateix àmbit territorial o en un entorn pròxim.
Article 24. Col·laboració entre escoles
Les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques podran establir acords de col·laboració entre si per a estandarditzar loferta formativa, afavorir la innovació educativa, optimitzar recursos i millorar la seua imatge institucional i promoció externa. Tenint en compte la realitat del territori valencià, aquestes col·laboracions entre escoles serviran per a enfortir el model educatiu i afavorir una oferta més potent i dimensionada en tot el territori. La cooperació entre diferents escoles podrà articular-se com un pas previ per a la constitució descoles dàmbit supramunicipal.
Article 25. Formació i actualització contínua del professorat
1. Els projectes educatius de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques preveuran la formació permanent i lactualització tècnica, pedagògica i didàctica del seu professorat amb la finalitat dadquirir les competències necessàries per a desenvolupar el model educatiu.
2. Les titulars de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques estaran obligades a facilitar la formació permanent del seu professorat, i buscaran, si escau, la col·laboració de la conselleria competent en educació.
3. El professorat podrà participar en les activitats de formació permanent convocades per la conselleria competent en educació a través dels procediments que sestablisquen normativament. A més, com a part de la seua oferta formativa es podrà incloure una línia específica destinada al professorat de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques. Entre aquesta oferta es preveurà la formació per al desenvolupament de lacció directiva.
Article 26. Sosteniment de lensenyament artístic no formal
1. El finançament de les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques shaurà dajustar al que sestableix en el títol III de la Llei 2/1998.
2. De conformitat amb larticle 10 del Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, pel qual es desenvolupen els principis dequitat i dinclusió en el sistema educatiu valencià, es podran adoptar acords i protocols de col·laboració i coordinació entre les administracions i les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques per a desenvolupar accions que afavorisquen lequitat i la inclusió de lalumnat.
DISPOSICIÓ ADDICIONAL
Única. Incidència pressupostària
Laplicació i desenvolupament daquest decret no tindran cap incidència en la dotació dels capítols de despesa assignada a la conselleria competent en educació, i en tot cas serà atesa amb els seus mitjans personals i materials.
DISPOSICIONS TRANSITÒRIES
Primera. Procediment dinscripció, modificació i baixa descoles en el Registre de Centres Docents
Mentre no es regule el procediment que preveu larticle 5.1, serà aplicable a les escoles densenyament artístic no formal de música i darts escèniques el procediment que regula lOrdre 35/2017, de 10 dagost, per la qual sestableix el procediment dinscripció, modificació i baixa, de les escoles de música, escoles de dansa i escoles de música i dansa en el Registre de Centres Docents de la Comunitat Valenciana.
Segona. Expedients en tramitació dinscripció, modificació i baixa en el Registre de Centres Docents
El present decret serà aplicable a totes aquelles sol·licituds dinscripció, modificació i baixa en el Registre de Centres Docents descoles de música, escoles de dansa i escoles de música i dansa que es troben en tramitació en el moment de lentrada en vigor. Es requerirà a les persones físiques o jurídiques sol·licitants que realitzen les adaptacions que corresponguen a fi de complir el que sha dictat en aquesta norma, així com la presentació de la documentació acreditativa que corresponga.
Tercera. Professorat dels ensenyaments de circ
En relació amb el requisit que sestableix en larticle 9.2.c mentre no es puguen acreditar formalment, en làmbit de la Comunitat Valenciana, les qualificacions de nivell 3 de la família dArts Escèniques del Catàleg nacional de qualificacions professionals, de les arts del circ, shaurà de disposar dun títol expedit per una escola preparatòria espanyola o una oficial europea, o un títol de Formador de Formadors de Circ.
Quarta. Requisits per a lexercici de la funció directiva
1. En relació amb el que sestableix en larticle 12.5, sestableix un període transitori de quatre anys perquè totes les direccions de les escoles disposen dels requisits assenyalats per a lexercici de la funció directiva.
2. A les escoles darts escèniques que impartisquen exclusivament ensenyaments de circ, fins que no es regule un títol de tècnic superior de les arts del circ, la funció directiva la podrà exercir qualsevol persona que forme part del claustre, sempre que no hi haja persones que disposen dalguna de les titulacions establides per a lexercici daquest càrrec.
DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA
Única. Derogació normativa
Es deroga el Decret 91/2013, de 5 de juliol, del Consell, pel qual es regulen les escoles de música de la Comunitat Valenciana, i els articles 4.2, 5 i 8.4 de lOrdre 35/2017.
Així mateix, queden derogades totes les disposicions del mateix o inferior rang que soposen al que es disposa en el present decret.
DISPOSICIONS FINALS
Primera. Habilitació normativa
Es faculta la persona titular de la conselleria competent en ensenyaments de règim especial per a executar i desplegar aquest decret.
Segona. Entrada en vigor
Aquest Decret entrarà en vigor lendemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
València, 14 de gener de 2021
El president de la Generalitat,
XIMO PUIG I FERRER
El conseller dEducació, Cultura i Esport,
VICENT MARZÀ I IBÁÑEZ